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学问包括两部分一是知识

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  今天中国的教育制度是问题多多,困难重重,许多的利益群体牵扯到里面去,若牵一发那可真是动全身啊。

  大家都知道,中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊,我们天天要求素质教育,培养创新型人才,可是,看看我们的高中教育,无不是只重视升学率,每年一个学校能考上多少个清华、北大,整天学生是埋首于故纸堆之间,作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省,像山东,以及一些县立高中,只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配,这个问题就很难解决。

  几时教育变成了一种产业,尽管国家一直都不承认这个问题,可是教育已经成了一门产业,教育的收费问题真是一大顽疾,西部的许多地区的孩子上不起学,农村的许多学生上不起大学,在一些大城市里面有高额的择校费,据说,教育曾被评为“十大暴利行业”之一。

  教育资源是什么,如师资力量就是一类,但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公,国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公,具体上是东西部的不公,农村与城市的不公,省立高中与县立高中的不公等,政策的不公,具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等,这样,就产生了许多问题,高考大省里的学生们,拼命的学习作题,人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味,还有什么高考移民等。

  为什么世界上有许多的国家,经济发展水平不如我国,却已经实行了九年义务教育的免费,像古巴、东南亚的许多国家,而我们却在口口声声的说以目前的形势看,中国不具备这样的条件,我想问一下,到什么时候我们才具备呢?十年前我们这样说,十年后我们还是这样说,真是悲哀啊,教育是一长久投资长久收益的行业,其在我国现代化中的作用不可忽视。

  中国教育制度中的这些问题,之所以不能解决,还大程度是我们的政府在纵容,在现在的社会,一方面,国家在改革中强调效率,另一方面,却又在忽视公平,许多的利益群体的幕后操纵,是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

  我觉得,现在的中国教育就是太全面暸,以后不是一定都能用到的知识,孩子们不管喜欢也好,讨厌也好,这样就不能把精力都倾注到自己喜欢的一门功课上,将来不管什么也只是懂个打概,就像木工不需要诗词歌剧一样,我认为这就是当今的中国教育面临的钜大问题。如果只学要孩子们其他只是懂个大概,而自己的爱好,倾注心血,将来就会有一门精通的技能,这样就不会有那么多的人面临下岗暸哦。

  1最根本的问题是统一考试,分不出各类人才,就象模具里生产出来的产品,浪费了不少人的青春。

  3.一考定终生,使很多人输在起跑线.缺乏公平教育,学校以及老师的水平不一.

  学问包括两部分一是知识,二是经验,经验来源于实践,知识来源于学习,而知识是经验的总结

  。知识的学习是为了指导经验积累,其服务对象就是经验,而经验积累是为了“用”。学以致用,学

  而无用则费。没有用的学问是没有意义的!我们要用到的或想用的知识才学得会,我们不会用到或不

  想用的知识我们永远都学不会,记住了也会很快忘记。从学到用的过程就是经验积累的过程。

  这里的“学”就是学习和实践(读万卷书,行万里路)。“知”就是知道(做人的道理),学会

  (知识和技术)。它是一个从学到用的积累过程。“学会”必然包含“知识”和“经验”两大要素,

  缺一不可。读了很多数控机床书籍的人却未必会使用数控机床,就是因为缺少通过实践而来的经验。

  “用”就是应用。我们的一生都在学习,但“学什么”很少人是非常清楚的,“学什么”概括起来有

  三个方面:知识、做人、做事。“知识”不作多说大家都明白是什么东西,我们获取知识的主要途径

  是书本。“做人”概括的讲就是生活法则(比如良好的生活习惯,自尊、自信、坚韧、勇敢等品质,

  做人的道理等)和人际交往的能力,家庭中的言传身教是最好的方法。不管政治、经济、社会、生活

  方式乃至文化如何的变革,人们的生活法则永远不可改变。如果改变了将会面临灭亡的命运。因为这

  些法则,道理并不是谁发明的,而是这个世界创造的,人们在漫长的历史长河中发现总结出来的。“

  做事”就是在实践中学习经验和技能。非常必要强调的是这三个方面的学习是要同步进行的,否则难

  有大成。在上述的三个学习方面中“做人”是最为重要的,因为任何人在这个世界上都无法孤立的生

  存。生命的一个本质属性就是共存,任何一个单独孤立的生命都会很快消亡。事实证明:一个人知识

  和做事能力都很差,但做人很强依然是可以成功的,一个人知识和做人方面比较欠缺,但做事动手能力很强,也没问题就如上面所说可以成为很能干的技师,一个人如果只是知识非常丰富,但做人和做事能力都是零蛋那就非常糟糕。

  读万卷书,行万里路!早在中国古代先哲就给了我们教育的完美定义!最后就很清楚的可以看到

  。目前的中国教育(主要包括学校教育和家庭教育)正在步入一个非常危险的境地,缺陷变得越来越大。——甚至制造很多抑郁症、自闭症患者!原因是现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上,而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有,时间几乎完全被知识教育侵占。有读万卷书,却没行万里路!值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养,而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完,对孩子真正有用的知识又有多少呢!知识、做人、做事、品德哪些对孩子的未来更重要?把孩子束缚在凳子上,何苦呢!很多事情我们真的应该好好思考一下。

  根据《中华人民共和国义务教育法》,中华人民共和国实行从小学到初中的九年义务教育。从法律上来说,九年义务教育期间,学生的学杂费全免。实际上,在城市里,九年义务教育仍然收费,虽然一般普通小学和初中学费很低(约每年200~700人民币左右),但因为学校师资差异问题所产生的教育差别,仍然一些师资较好的学校仍以“赞助费”等为由收取费用。在农村,自2007年以后中小学九年教育为免费,而广大农村地区却很少设立初中,甚至出现一个县只有一所初中的情况。

  在中华人民共和国,学生被迫被剥夺义务教育权被一点一点的重视起来,在城市地区,剥夺义务教育权被视为很严重的罪行。

  中国教育可以说是腐败到了极点,我承认 中国自从改革开放以来经济发展呈直线上升,给了全国人民动力和希望,但是高官们没有想到中国教育这方面,用”生灵涂炭“来形容一点都不夸张。教育局要求给全市的中小学生减负,但是所谓的减负仍然没有起到太大的效果,有些老师为了逃避检查,将同学买的辅导资料撕下来,一个单元一个单元的做。有些学校甚至起了反作用,老师有时候变本加厉,占用了副课或者是早晚自习来滔滔不绝将他的一道道题。不用说,中国打部分的中学在早上7:10之后就已经开始早自习甚至开始上课,晚上不住读的同学要晚自习晚到7:30过。一天在校时间就有12小时。如果说改革开放创造了新中国,那么也就可以说,中国教育创造了中国以亿万计的学生。大家肯定听说过,某某高中谁谁谁跳楼啦,某某某又自杀了,等等等等。中国教育给了中国学生过多的压力和悲哀。盼望着中国教育的改革,但是恐怕我这一辈子也看不到了,要让中国改革教育,可能比中国拿世界杯冠军都还难吧。 我相信,这一席话也是中国绝大部分学生的心声,如有雷同,不胜荣幸

  2009-04-18展开全部中国的教育存在的问题就是,怎么培养出了楼主这样的人?别人的永远不是你的

  唉..LZ啊 不是我不帮你....我才小学五年级啊.....帮不了...

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